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6-10岁之间到小孩子学英语和成人学英语有很大不同?注意这种方面?

6-10岁之间到小孩子学英语和成人学英语有很大不同?注意这种方面?

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以成人思维看待少儿英语的4大误区【沈阳立刻说少儿英语】导读:如何引导孩子更有效的学习英语,是每个家长都会非常关注的问题。

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以成人思维看待少儿英语的4大技巧【沈阳立刻说少儿英语】

导读:如何鼓励同学更有效的学习英语,是每个孩子常常非常关注的问题。很多孩子更是如何用自己学英语的“经验”去支持教师学习英语。殊不知成人学习英语和儿童学习英语,在理念方法里有着本质上的差距。也导致在大量英语培训机构层出不穷的如今10岁孩子如何零基础学英语,少儿英语又如雨后春笋般崛起。SK少儿英语教研团队强调,用成人学习英语的“经验”容易带孩子处于4大原因。

误区一:死记硬背记语法

很多孩子在学习英语的过后再听父母认为:“英语就词汇量的积累,英语的词汇量直接影响英语能力水平”。也因此这种家长要求父亲背单词,死记硬背的背单词。老师这话说得不错,可是家长们忽略了一点零基础学英语去那成人,家长们学习英语的过后仍然尚未语言发育的年龄,记单词也能够靠死记硬背。而教师不同,幼儿正处于语言发育期,让孩子当时就可以把一天身边听来的语言理解并转化为自己的语言。而一直背单词,只能让孩子感到枯燥乏味,因而丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事、游戏,SK通常让孩子们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡,他们不仅能自然吸收英语词汇,还会觉得英语学习很有趣,从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。而且孩子背了很多词汇并不意味着就能使英语学好,因为死背单词,不会运用,不会用英语思维和表达,背都多词汇也没用。

误区二:学英语要从英语开始

我国特色的英语语音教学方法是英语教学,很多家长或教师在教父母学英语时一般先教词汇,其实这是学习英语的另一大原因。实践证明,音标教学能够教会孩子一个词作为词典里的词目怎样发音,不能教会孩子发现一个不知道的英文词是否去念。绝大多数人学会英语后仍然念发音,不会像英语国家人怎么一看就会读。SK秉承由英国教育部颁发的英国立刻说授课教法标准,如立刻说等英语国家,学校上不教英语,而是从小要学单词规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词,靠的就是掌握了单词规律。英语是拼音文字,70%以上的英文单词字母组合的发音有规律零基础学英语去那成人,如cake、make、take、wake等,只要掌握了这些拼读规律,以后再见到类似的短语自然就能拼写出来,这叫拼读规律教学或自然拼读法。实验证明,这种方法是相当有效的:首先,它具有英语文字的特点跟规律;其次,采用这种方法学习单词成人英语,可以大大提高英语学习的素养,不仅学得快,而且记得牢。

误区三:海量题库

做题是对学习成效的一种检验,是一种应试行为,对提高考试成绩跟技巧的确有一定帮助。但是成为学习一门语言来说意义并不大。因为要真正学好一门语言,靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感,不可能真正学好一门母语。老师、学生经常搞题海战术,在题上花了大量时间10岁孩子如何零基础学英语,结果学到头来,只是培养了应试选手,但英语并没有真正学好。见面时用英语打个招呼还可以,却不能自然地表达方式。更为严重的是,题里面有很多错误的选项,这些失败的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰,难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的氛围。如果不是升学联考的教师,如果您的孩子年龄还小,真的不要把女儿带入这一问题。给孩子一个合理的语言环境。

误区四:听写说英语词写英文词

很多家长和孩子在拼读时说英语把孩子写英文词,或者说英语把儿子写英文词,这或许也是一大原因。因为这种练习模式实际上是让孩子通过母语来学英语,结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是如何意思,取决于语境或上下文,脱离了隐喻或上下文,就没有具体的意思。比如,汉语里的“做”有很多个意思,在“做蛋糕”中是“制作”的意义,在“做买卖”中是“从事”的意思,在“做好事”中是“干”的含义。如果父母或教师在听写时让儿子说出“做”的英文,哪么孩子应该写make呢,还是do?如果孩子写的是make,哪需要算对比如错呢?实践证明,这种训练方式是不科学的。SK建议家长或教师说英语,让女儿写英文,这样却锻炼了父亲的英语听力,又训练了父亲英语拼写的能力,还训练了孩子的英语语感,可谓一举几得。

结语:以自己的“经验”引导孩子,而不利于科学方法,往往只有事倍功半。

零基础学英语去那成人

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